因此，再根据罪疑唯轻原则，实际上若不能肯定蓓君到底是不是本来就想上小平，那就可能蓓君是有罪的，也可能是老师才是有罪的；既然两人都可能有罪，柯南则说凶手只有一个，则在证据无法明确指向到底谁是凶手的情况下，两个都无罪，这样才落实了不随意恶化犯罪行为人法律地位的JiNg神。
除了这样，不要忘记老师是智商185的天才，所有你们觉得不合理的上课内容，老师都早就帮你们和我自己想好脱罪的计划，所以希望以后大家尽情享受学习刑法的快乐，不要有任何拘束。
接着继续讲行为理论。
最早呢，行为学说的主流是因果行为论─内容：一个行为必定是行为人为了实现内在犯意，由身T行动反映到外部，具有因果X，故叫做因果行为论。
不过因为它过分强调身T行动，无法包括刚刚老师这种不作为犯的情况，所以后来又产生目的行为论。
顾名思义，刑法上的行为应该要包括基于目的，产生意识支配下的举止活动；不过，过于强调目的，则忽略了过失犯的情况。
讲到过失，就不能不提刑法第12条规定─第一项：行为非出于故意或过失者，不罚。
第二项：过失行为之处罚，以有特别规定者，为限。
至于故意和过失的概念，下节课再说，谢谢大家的配合，现在下课。
上礼拜刑总上完课后，我的心情已经渐渐平复，不再因为连续两周都在班上同学面前表演早泄而感到羞辱，反正这就是人生吧。
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