数学老师今天明显在抢进度。
前半节课刚把课本例题过完，后半节已经开始往拓展题上跳。A班的进度本来就b平行班班快一大截，老师默认他们基础都已经会了，很多步骤一句“这个自己推”就直接略过去。
黑板被密密麻麻的公式铺满，粉笔落下的声音几乎没停过。
井桃听得头皮发麻，简直想要戴上痛苦面具。
她本来几何就很烂，小时候连积木都搭不明白，现在居然要去算什么圆锥曲线？这和让布偶猫研究航空母舰到底有什么区别！
题目稍微长一点，她脑子里就绕上了打不开的毛线团。
眼前的这道就是。
井桃盯着“已知双曲线上一条过定点的动弦……”看了快五分钟，题目都快认识她了，她还没来得及将目光移到题目第二行。
这能怪她吗？
她b较慢热，刚刚才和圆锥曲线认识，现在就直接就要她证明直线恒过定点，关系会不会有点太暧昧了？
她在草稿纸上写了一堆，又划掉一堆，最后越算越乱。
高一的时候，遇到这种题她一般都会转头问舒山倚。
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